18:42
7月4日(金)
とやま ゆいちゃん
小学2年生 げんき ◎
18:42 みずきさんより到着
今日ゆいちゃんから聞いた話
宿題 こまった
出来事:算数プリントの応用問題でつまずいた
様子:少し眉をしかめながら「難しい」とこぼしていましたが、最後まで自分で解こうとがんばっていました。
友達 たのしい
出来事:休み時間にあおいちゃんと消しゴムはんこを作った
様子:終始笑顔で、完成したはんこを何度も見せてくれました。
学校 まんぞく
出来事:給食の唐揚げを2個おかわりできた
様子:誇らしげに「おかわりできたよ」と何度も話してくれました。
ゆいちゃんのひとこと
「今日ね、みずきおねえちゃんと消しゴムはんこ作ったよ!」
今日の様子
今日のまとめ 7/4(金)
全体的にごきげんな一日でした。友達との工作や給食のおかわりを誇らしそうに話す一方、算数の応用問題には少し悔しさもにじませていました。「できた」と「むずかしい」の両方を素直に出せている、前向きな一日です。
今日の声かけのヒント
このように問いかけましょう：「消しゴムはんこ、どんな絵にしたの?見せて!」
子育てのヒント
むずかしさを口に出せた日は
子どもが「難しい」と言えるのは、安心して弱さを見せられているサインです。すぐ答えを教えるより「どこまでできたの?」とできた部分に目を向けると、挑戦する意欲が育ちやすいと言われています。
出典:文部科学省「家庭教育支援の手引き」ほか
きろく
心情の浮き沈み(この2週間)
げんき ふつう きになる 6/25 6/26 6/27 6/30 7/1 7/2 7/3 7/4
げんき・たのしい おだやか 元気がない
この一週間の様子 6/30〜7/4
週の前半、7/1(火)に少し元気のない日がありましたが、その後は回復し、後半は安定して「げんき」に過ごせています。友達との関わりが増えたことが、気分の支えになっているようです。
これまでに届いたお手紙(タップで詳細・平日のみ配達)
7/3(木)げんき›
7/2(水)ふつう›
7/1(火)きになる›
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6/27(金)げんき›
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6/25(水)げんき›
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とやま ゆいちゃん
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